Experiències TIC a l'aula

Aquesta setmana hem vist exemples de com treballar a l'aula amb les noves tecnologies, des de l'organització de l'aula, fins a experiències d'aules on treballen amb les TIC, o millor dit, amb les TAC.

Pel que fa a l'organització d'aula, trobe que si es tracta d'un aula d'informàtica, la millor disposició dels ordinadors és en forma de ferradura, però, a un aula d'infantil, normalment només trobem un ordinador, que sol tindre el seu "racó".

Respecte a les experiències educatives, comparteixc el punt de vista del pla TAC INS Pau Claris, respecte als beneficis que aporten les TAC, com la millora dels resultats educatius, millora de la cohesió social, garantir l’adquisició de les competències bàsiques TIC, provocar canvis metodològics a l’aula, millora comunicativa, de seguiment i de coordinació,col·laboració i autoaprenentatge, garantir l’accés a les noves tecnologies.

Per altra banda, encara que està molt bé que existeixca un programari com lliurex, som consciens de que a casa tot el món compta amb Windows, aleshores, tal volta, l'us del programari lliure que fomenten des de l'Institut Salvador Espriu de Barcelona, aporta pocs avantatges, ja que, si a l'aula treballes amb ell, després no pots treballar sobre el mateix document a casa ja que és incompatible. A banda d'açò, hi han moltes mes eines desenvolupades per a Windows que per a Liurex, per tant, el seu ús, des del meu punt de vista es obsolet.

Jo he elaborat una experiència educativa basada en les TIC, sobre la creació d'un conte en un blog, entre tots els alumnes de l'aula, amb les seues il·lustracions i la seua versió d'àudio.

Visca Sant Jordi!

Visca Sant Jordi! by Lorena Climent Fuster is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional License.

PROGRAMACIÓ

TÍTOL DE LA SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA (SD): Visca Sant Jordi!

JUSTIFICACIÓ:

El principal interès d’aquesta SD és transmetre als alumnes una sèrie de continguts d’un tema que els interessa molt, com són les festes del seu poble, ja que alguns són festers, i altres, encara que no desfilen, participen en les festes veient-les, anant a la fira, etc.

CONTEXT:

Aquesta SD està dirigida als xiquets del tercer curs del segon cicle d’Educació Infantil del PPEV, del CEIP Horta Major d’Alcoi.

Aquest col·legi es troba al barri de l’Eixample, zona que es troba en constant creixement tant a nivell demogràfic com a nivell de construcció de centres educatius (a més de vivendes i urbanitzacions en la part més alta de la zona).

El barri té actualment una població d’aproximadament 12.000 habitants, què suposa els 20,3% de la població total. Els seus habitants tenen un nivell econòmic mitjà, i el 65% fa ús del valencià a diari. En l’actualitat, les activitats comercials han augmentat dotant al barri d’una imatge més innovadora. Les principals activitats que es duen a terme són el petit comerç, el sector dels serveis i les telecomunicacions, empreses gestionades, sobretot, per gent nadiva d’Alcoi. Els nostres alumnes pertanyen, en la seua majoria, al barri, són de classe social mitjana i fills d’alcoians nadius, encara que en l’actualitat van integrant-se molts immigrants, sobretot, d’origen equatorià, colombià, romanés i marroquí. Pel que respecta als hàbits lingüístics, les llengües més emprades pels pares i alumnes són el valencià i el castellà, sent majoritari l’ús del valencià.

OBJECTIUS:

Objectius d’etapa:
- Observar i explorar el seu entorn familiar, natural i social.
- Adquirir progressivament autonomia a les seus activitats habituals.
- Relacionar-se amb els altres i adquirir progressivament pautes elementals de convivència i relació social, així com exercitar-se en la resolució pacífica de conflictes.
- Desenvolupar habilitats comunicatives en diferents llenguatges i formes d’expressió.
- Conèixer que la comunitat valenciana existeixen dues llengües que interactuen (valencià- castellà) que han de conèixer i respectar per igual, i ampliar progressivament l’ús del valencià.
- Conèixer i apreciar les manifestacions culturals del seu entorn mostrant interès i respecte cap a elles així com descobrir i respectar altres cultures pròpies
- Valorar les diverses manifestacions artístiques.
- Descobrir les tecnologies de la informació i les comunicacions.

Objectius de la sequència didàctica:
- Adquirir conceptes propis de les festes com: Filà, Sant Jordi, Moros, Cristians, himne, cartell, fester, entrà, alferes, capità, músics, vestit fester, àrab, mossen.
- Conèixer perquè celebrem les festes.
- Aprendre l’Himne.
- Conèixer les “filaes”.
- Dissenyar la nostra vestimenta festera i fer “filaetes”.
- Conèixer el cartell de festes i al seu autor, i crear el nostre.
- Treballar la llengua catalana oral i escrita, i la lecto-escriptura a partir de debats, fitxes, lectures.

CONTINGUTS:

Conceptuals	- Llegenda de Sant Jordi    - Què ocorre cada dia de festes.    - L’ Himne.    - El cartell de festes.    - Les vestimentes festeres.
Procedimentals	- Conèixer la llegenda de Sant Jordi.    - Conèixer en què consisteixen les festes.    - Disseny d’un cartell de festes.    - Aprendre l’himne de festes.    - Crear la nostra vestimenta festera i desfilar.
Actitudinals	- Participació del alumne/a durant tot el procés de la unitat.    - Interès per aprendre i col·laborar amb els companys.    - Demostració duna actitud de respecte cap als                           companys i mesters.

AVALUACIÓ:

Criteris d’avaluació:
- Conèixer la llegenda de Sant Jordi.
- Conèixer en què consisteixen les festes.
- Participar a l’aula tant en els debats com quan cantem L’himne.
- Aprendre diferents conceptes relacionats amb les festes d’Alcoi.
- Actitud front a la realització d’activitats.

Com i quan avaluar:
- Hi ha una avaluació inicial amb el interés de descobrir els coneixements previs dels alumnes respecte al tema en qüestió. Aquesta avaluació consisteix en un conjunt de preguntes amb la intenció d’establir un diàleg entre el mestre i els alumnes. Per tant, són objecte d’estudi les aportacions dels alumnes.

- Després, al llarg de tota la seqüència es presenten als alumnes una sèrie de continguts que ells han d’assimilar contestant a preguntes de la mestra, omplint fitxes elaborades amb el fi de constatar el seu progrés, cantar l’himne amb els companys. La correcció d’aquestes fitxes permet controlar el ritme de cada alumne i si van aconseguint els objectius.

TEMPORALITZACIÓ:
Es tracta d'una seqüència didàctica dissenyada per treballar durant 5 dies, la setmana anterior a les vacances per les festes de Sant Jordi. Cada dia de la setmana realitzarem una activitat d'aproximadament 45 minuts cadascuna. En finalitzar la setmana, els xiquets tindran un dossier amb el treball realitzat i un vestit fester.

ACTIVITATS:

1. Debat: Per què celebrem les festes de Moros i Cristians?
Lectura de la llegenda de Sant Jordi i fitxa.
2. El dia dels músics. Explicació i realització de fitxa amb l’himne.
3. Dia de "l’Entrà". Les filaes i els càrrecs. Fitxa dels carrecs del 2015 cristians.
4. El cartell de 2015. Disseny del nostre cartell a la PDI. Fitxa dels carrecs del 2015 moros.
5. Fem el nostre vestit de festes i desfilem.

MATERIAL CURRICULAR:

ACTIVITAT 1: Enunciat: Per què celebrem les festes de Moros i Cristians?

Preguntaré si saben per què celebrem les festes de moros i cristians. Tots els xiquets participaran donant la seua opinió i aportant información.
*Els xiquets que no participen per ells mateixos, participaràn perquè jo els pregunte directament.

Lectura de la llegenda de Sant Jordi, perquè coneguen realment per què celebrem les festes.

Material:
- Fitxa de la portada per a posar el nom i comensar el dossier.
- Fitxa de la llegenda per a que els xiquets, una vegada contada, puguen pintar la imatge de Sant Jordi mentre sona una marxa cristiana.
- Ordinador amb altaveus per a poder reproduir la marxa cristiana.

ACTIVITAT 2: Enunciat: El dia dels músics. Què fem eixe dia?

Debat, vídeo i explicació del que es fa el dia dels músics. Cantarem l’himne

Material:
- Fitxa amb l’Himne per a que els xiquets puguen seguir la cançó. Després la pintaran mentre escolten l’himne.
- Ordinador amb altaveus per a poder reproduir l’himne.

ACTIVITAT 3: Enunciat: Dia de "l’Entrà". Les filaes i els càrrecs. Fitxa dels càrrecs cristans del 2015.

Debat i explicació del que es fa el dia de l'entrà, què són els càrrecs de les filaes, és a dir, el capità i l’alferes. Els xiquets nomenaràn les filaes que conèixen i les repassarem amb una presentació en PowerPoint. Després pintaran una fitxa on apareixerà el capità i l’alferes Cristià de 2015 mentre sona una marxa cristiana.

Material:
- Fitxa amb un perot vestit de la filà del capità cristià aquest any i un altre perot amb de la filà l’alferes.
- Presentació en PowerPoint de les filaes i els carrecs.
- Ordinador amb altaveus per a poder reproduir la marxa cristiana.

ACTIVITAT 4: Enunciat: Cartell de festes 2015. Dissenyem el nostre cartell a la PDI.

Coneixerem el cartell anunciador de les festes de moros i cristians de 2015 i el seu autor. Nosaltres serem també artistes i crearem el nostre propi cartell a la PDI, cada xiquet dibuixarà alguna cosa en ella referent a les festes. El dibuix resultant s'imprimirà en color i l'adjuntarem al dossier com una fitxa més realitzada en grup.
Després pintaran una fitxa on apareixerà el capità i alferes Moro de 2015 mentre sona una marxa Mora.

Material:
- PDI per veure el cartell 2015 i conèixer el seu autor; també fem ús de la PDI per poder crear el nostre propi cartell.
- Fitxa amb un perot vestit de la filà que té el capità moro aquest any i un altre perot de la filà del l’alferes.
- Ordinador amb altaveus per a poder reproduir la marxa mora.

ACTIVITAT 5: Enunciat: Fem el nostre vestit de festes i desfilem.

Amb bosses de brossa i cartolina, crearem un vestit de festes amb la seua túnica, capa i casc. Eixirem al pati a fer filaetes amb marxes cristianes i mores, juntament amb la resta d’alumnat d'Infantil del centre i els alumnes del primer i segon cicle de primària; els alumnes del tercer cicle de primària representaran la lluita entre els moros i els cristians i l'aparició de Sant Jordi.

Material:
- Bosses de brossa, cartolina, paper de pinotxo, tisores, grapadora i pegament.
- Ordinador amb altaveus per a poder reproduir les marxes.

ACTIVITATS DE REFORÇAMENT:
- Començarem sempre emplenant les fitxes amb el nom, i l'enunciat de la fitxa, per exemple, "Dia dels músics". Començarem escrivint perquè, en el cas dels quals van més lents, poden deixar-se alguna cosa per pintar i fer-ho a casa quan es portin el dossier.

- Els xiquets que no participen per ells mateixos als debats, participaràn perquè jo els preguntaré directament.


ACTIVITATS D'AMPLIACIÓ:
- Els xiquets que acaben molt ràpid, podran escriure per darrere el tractat en classe, per exemple, el dia dels músics arriben les bandes a la plaça d'Espanya, quan ja estan totes, s'apaguen les llums, es canta l'himne i fan un castell de focs artificials. D'aquesta forma, treballa l'escriptura i no s'avorreix o molesta als quals encara estan treballant.


TASCA FINAL:
- Repàs del dossier amb preguntes per a comprovar si han assimilat els continguts.
- Cantarem l'himne de nou.
- Ordenarem a la PDI una seqüència d'imatges de la llegenda de Sant Jordi.
- Ordenarem a la PDI una seqüència d'imatges dels dies de festes.


PROVA D'AVALUACIÓ:
He establert a la següent rúbrica uns criteris d’avaluació relacionats amb els objectius plantejats al inici de la seqüència:

Maquinari TIC

Les noves tecnologies poden convertir-se, si es fa un bon ús d'elles, en poderoses eines pedagògiques i didàctiques. Dins del grup de les TIC, cal destacar l'ús en educació de la PDI(pissarra digital interactiva) i de la tauleta tàctil, ja que la combinació de textos, gràfics, so, fotografies, animacions i vídeos, permet transmetre el coneixement de manera molt més natural, viscuda i dinàmica, la qual cosa resulta crucial per a l'aprenentatge.

A l'aula en la que vaig fer les pràctiques hi havia una PDI, i els xiquets gaudien molt treballant amb ella, ja que pots fer, des de les rutines habituals que es fan a qualsevol aula com passar llista posant cançons alhora per a donar el bon dia, fins a activitats abans inimaginables, com veure un conte interactiu, en el que hem d'ajudar a la protagonista. 

Em va agradar tant l'experiència de treballar amb la PDI, que quan vaig acabar els estudis, vaig buscar un curs per a conèixer més sobre com treballar amb ella, que a banda d'idees, també aportava enllaços de pàgines amb aplicacions per poder descarregar-les i treballar a l'aula.

Si tenim la sort de comptar amb una PDI  a l'aula, no val fer el mateix de sempre sobre una superfície diferent, hem d'implicar-nos en la creació de material motivador, original, que desperte el interés dels xiquets per aprendre els continguts que treballem. Els avenços tecnològics són molt grans, i hem d'aprofitar-los perquè, com he nomenat abans, els aprenentatges a través d'ells són més viscuts i dinàmics, és a dir, més pràctics, la qual cosa, facilita l'aprenentatge. Açò no vol dir que no pugem treballar coses com abans, clar que ho podem fer, però, sempre que pugem introduir una cosa més motivadora, hem de fer-ho.

Jo aquesta setmana he creat una proposta didàctica de treball per a la PDI, per a que els xiquets de 5 anys d'infantil coneguen els dinosaures.

Aprenentatge a Internet

Com es pot veure al títol, a internet es pot aprendre i molt, ja que és un grandíssim magatzem d'informació, de recursos, d'idees, etc.

Segons del que busquem la informació, donarem amb pàgines d'un nicho o d'altre, en el meu cas, si busque informació sobre el món infantil, me'n puc fartar, i és que, és un tema molt abordat a la xarxa, i pots trobar blogs creats per mestres on conten el seu dia a dia a l'aula, pàgines professionals de psicologia infantil, pàgines on fer cursos interessants complementaris, blogs on recomanen determinades aplicacions per treballar amb els nens, o per a avaluar; idees per a unitats didàctiques i projectes, per a fer manualitats, i de tantes coses més, que per nomenar-les totes, necessitaria un parell d'hores.

I com molta gent de forma altruista dóna informació, ara vaig a aportar jo el meu granet de sorra i nomenaré algunes pàgines, entre elles la que he ficat al post-it:

- Fer de mestres: és un blog que compta amb un recull de recursos, reflexions i experiències per a l'educació infantil.

- Psicoactiva.com: és una pàgina web on faciliten informació, d'entre altres, de psicologia infantil, tant per a pares com per a professionals d'aquest món, a més a més, faciliten materials per a treballar amb xiquets amb determinades necessitats.

- Emagister: És un portal educatiu amb una amplia oferta de cursos per a formar-se o complementar els estudis d'un. 

- Eduapps: És una plataforma amb centenars d'aplicacions per a treballar tots els continguts propis de l'etapa infantil.

Informació a Internet

Webs Recomanades

Internet és una font inesgotable de informació, però no tota la informació que ens ofereix és vàlida, com es nomena a l'escenari, "és necessari un lent i sistemàtic procés de transformació de la informació en brut en coneixement útil". 

En aquest tema, me dedicat a indagar per diferents portals educatius i blogs d'aquest nicho amb la finalitat de donar amb llocs que oferiren bons recursos per a Mestres de Infantil. 

Buscant buscant, he trobat varis blogs molt interessants, alguns com el blog "El racó de Titina 3, 4 i 5 anys" on Cristina, la seua autora, comparteix amb els seus lectors el seu dia a dia a l'aula. A banda del "diari", ofereix recursos com vídeo-contes de diferents temàtiques, jocs educatius d'ordinador, unitats didàctiques de diferents continguts que es tracten a Educació Infantil, informació sobre les diferents necessitats educatives que puguen tenir els nostres alumnes, i un llistat de blogs de la mateixa temàtica de "El Racó de Titana". Sens dubte, es un dels llocs amb que he descobert treballant aquest tema que més m'agradat.

Altres llocs que també m'han resultat interessants han sigut:

- Racó de Recursos: Un racó on hi cap tot A partir d'aquest blog podem accedir a molts altres, ja que es un blog amb un llistat de recursos classificats per assignatures i etapes educatives.

- Nosaltres també som artistes Blog amb  moltes idees per a fer treballs artístics a l'aula d'infantil. Podem trobar manualitats per a cada situació (Nadal, tardor, dia del pare, dia de la Pau, etc.)

- Guia de criança per a nens i nenes de 2 a 4 anys Sens dubte, es tracta d'una bona guia per a pares primerencs o "perduts", que aconsella sobre tot el que envolta al nen en aquesta etapa, com alimentació, vestir-se, hàbits, límits, etc.

- Racó de l'art A aquesta web trobem material com informació i propostes didàctiques per a treballar a diferents artistes de la pintura, arquitectura, etc.
- Recursos para Educación Infantil on Sonia, la seua autora, comparteix amb els seus lectors el seu dia a dia a l'aula.

Hi ha molts llocs més amb boníssima informació, però si els nomenara tots no acabaría mai. De moment, us anime a que visiteu els que jo he triat i si coneixeu altres, em deixeu un comentari amb l'enllaç per fer-li una ullada.